La metodología del aula invertida, aplicada en la materia de Teorías contemporáneas del Trabajo Social para fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes de 2do. Semestre de la Licenciatura en Trabajo Social del CUValles

Abstract

En la actualidad, la sociedad está pasando por una gran época de cambio debido al acelerado desarrollo de nuevas tecnologías que obligan a los individuos a cambiar su manera de enseñar y aprender, para así poder adaptarse a este nuevo mundo (Arranz, 2021). Para Ponce (2016) enseñar no es lo fundamental, sino, promover en los individuos el auto reconocimiento de sus propias capacidades, incorporando herramientas tecnológicas que favorezcan al deseo del estudiante para apropiarse del conocimiento y le encuentre relevancia a lo aprendido. Para lograr esto, es esencial el uso de herramientas tecnológicas que despierten el deseo innato de los estudiantes de adquirir conocimientos y establecer conexiones con lo que aprenden. Abonando a esto, Ruíz y Bermejo (2021), manifiestan que se requiere la inclusión de metodologías activas y el uso efectivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación [TIC] en el aula para mejorar el proceso de enseñanza. Además, las universidades, deben ser lugares de formación flexible, que permitan a los estudiantes adaptarse a las necesidades contemporáneas de la sociedad actual, permitiendo que los jóvenes se preparen para enfrentar desafíos y oportunidades en los nuevos escenarios sociales (Samaniego et al.,2022)