Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/20.500.12104/95483
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dc.creatorPérez Márquez, Delia Patricia-
dc.date2016-02-10-
dc.date.accessioned2023-09-01T20:14:17Z-
dc.date.available2023-09-01T20:14:17Z-
dc.identifierhttp://revistaixaya.cucsh.udg.mx/index.php/ixa/article/view/5021-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/95483-
dc.descriptionEl término comunidades, de por sí, ambiguo. Posicionarlo en un espacio escolar lo hace aún más complicado de definir. Según las propuestas de varios autores, la comunidad requiere una constante construcción, acorde con las transformaciones sociales. Esto marca una fractura entre el concepto tradicional de comunidad y el contemporáneo. Por su parte, dentro de la educación formal, las comunidades educativasson generalmente espacios y roles asignados por el proyecto regente; sin embargo, no todos los actores que se establecen como parte del grupo sienten pertenencia al proyecto educativo, lo que, entre otras cosas, obliga a cuestionar la posibilidad real de considerar una comunidad escolar en el sentido contemporáneo del término. Bajo esta lógica, se analiza de manera breve el proceso actual en Chile, lo cual responde al cuestionamiento sobre la posibilidad de construcción de comunidad en los ámbitos educativos formales.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://revistaixaya.cucsh.udg.mx/index.php/ixa/article/view/5021/4691-
dc.rightsDerechos de autor 2016 Ixaya. Revista Universitaria de Desarrollo Sociales-ES
dc.sourceIxaya. Revista Universitaria de Desarrollo Social; Núm. 8 (2015): Diciembre - Mayo; 163-180es-ES
dc.source2007-7661-
dc.subjectcomunidad educativaes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectjuventudes-ES
dc.subjectmovilizaciones estudiantileses-ES
dc.title¿Realmente existen las Comunidades Educativas en la educación formal? Una breve revisión al ejemplo chilenoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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