Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/20.500.12104/94617
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dc.creatorSignoret Dorcasberro, Alina María-
dc.creatorDelgadillo Macías, Rosa Esther-
dc.date2019-12-01-
dc.date.accessioned2023-09-01T19:42:53Z-
dc.date.available2023-09-01T19:42:53Z-
dc.identifierhttp://verbumetlingua.cucsh.udg.mx/index.php/VerLin/article/view/127-
dc.identifier10.32870/vel.v0i14.127-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/94617-
dc.descriptionThe aim of this article is to understand bilingual adquisition and interlanguage – i.e. “students' second language competence” which is independent of first and target language and has its own logic (Lightbown y Spada, 2013: 220), studying interlingual errors which are characteristic of substractive and compound bilingualism, and intralingual errors and normative traits which characterize coordinate bilingualism. We will study verbal system adquisition – past and future -, which is part of French narrative discourse.en-US
dc.descriptionEl interés de este artículo es entender la adquisición bilingüe y el interlenguaje (IL) – i.e. “el desarrollo de la competencia de la segunda lengua por parte de los estudiantes” que es independiente de la lengua materna (L1) y de la lengua meta y que tiene una lógica propia (Lightbown y Spada, 2013: 220) -, con base en los errores interlinguales que caracterizan al bilingüismo subordinado y compuesto, y en los errores intralinguales y marcas normativas que caracterizan al bilingüismo coordinado. Nuestra mirada se centra específicamente en la adquisición del sistema verbal del pasado y futuro del discurso narrativo del francés lengua extranjera (L2).es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/xml-
dc.languagespa-
dc.publisherDepartamento de Lenguas, Universidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://verbumetlingua.cucsh.udg.mx/index.php/VerLin/article/view/127/141-
dc.relationhttp://verbumetlingua.cucsh.udg.mx/index.php/VerLin/article/view/127/225-
dc.relation10.32870/vel.v0i14.127.g141-
dc.relation10.32870/vel.v0i14.127.g225-
dc.rightsDerechos de autor 2020 Verbum et Lingua: Didáctica, lengua y culturaes-ES
dc.sourceVerbum et Lingua: Didáctica, lengua y cultura; Nr. 14 (2019): Verbum et Lingua, Año 7, No. 14 julio-diciembre 2019; 6-25de-DE
dc.sourceVerbum et Lingua: Didáctica, lengua y cultura; No. 14 (2019): Verbum et Lingua, Año 7, No. 14 julio-diciembre 2019; 6-25en-US
dc.sourceVerbum et Lingua: Didáctica, lengua y cultura; Núm. 14 (2019): Verbum et Lingua, Año 7, No. 14 julio-diciembre 2019; 6-25es-ES
dc.sourceVerbum et Lingua: Didáctica, lengua y cultura; No 14 (2019): Verbum et Lingua, Año 7, No. 14 julio-diciembre 2019; 6-25fr-FR
dc.sourceVerbum et Lingua: Didáctica, lengua y cultura; N. 14 (2019): Verbum et Lingua, Año 7, No. 14 julio-diciembre 2019; 6-25it-IT
dc.source2007-7319-
dc.source10.32870/vel.v0i14-
dc.subjectAdquisitionen-US
dc.subjectBilinguismen-US
dc.subjectNarrative discourseen-US
dc.subjectFrench as a foreign languageen-US
dc.subjectAdquisiciónes-ES
dc.subjectBilingüismoes-ES
dc.subjectDiscurso narrativoes-ES
dc.subjectFrancés lengua extranjeraes-ES
dc.titleLa The bilingual adquisition of narrative discourse: The case of mexican stu- dents who learn French-L2en-US
dc.titleLa adquisición bilingüe del discurso narrativo: el caso de estudiantes mexicanos que aprenden francés-L2es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeEnsayoses-ES
dc.coveragePublic in generalen-US
dc.coveragePúblico en generales-ES
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