Educación, metodologías, reforma, y el Estado nacional

Bekerman, Zvi

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/20.500.12104/87917

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Bekerman, Zvi	-
dc.date	2015-09-14	-
dc.date.accessioned	2021-10-09T02:16:08Z	-
dc.date.available	2021-10-09T02:16:08Z	-
dc.identifier	http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/293	-
dc.identifier	10.32870/dse.v0i9.293	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12104/87917	-
dc.description	El presente artículo cuestiona las premisas que históricamente han sostenido la investigación científica y reflexiona, en este sentido, sobre las reformas educativas promovidas por los estados nacionales, las cuales dan cuenta, asimismo, de un sistema económico y político global específico. Es la retórica nacional, a la que todos estamos acostumbrados, la que pone en las escuelas y los profesores la responsabilidad de encontrar “soluciones” a los problemas que perturban a las sociedades modernas. Es precisamente esta construcción retórica la que nos preocupa. El compromiso con la retórica de la reforma a través de la educación dentro de las estructuras del Estado-nación, por lo general, implica abrazar un dilema en el que, si bien no está permitido decir que el cambio no está disponible, la educación es ofrecida en forma universal, libre y obligatoria. Los contextos en los que la educación evoluciona, se establecen de tal manera que no se permite que la educación/escolarización produzca el cambio deseado. De esta forma, la propuesta analítica conlleva pensar en la educación desde una perspectiva compleja que comienza por desentrañar lo que significa el modelo educativo, y las reformas que se proponen, y pensar en lo que hace falta si reflexionamos desde la perspectiva de los sujetos de contextos sociales específicos que muchas veces no responden a dichos modelos. Este análisis propone volver a representar la ciencia como algo relativo y arbitrario, y tratar de desarrollar nuevas formas de ver los aspectos de las realidades construidas.	es-ES
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Universidad de Guadalajara	es-ES
dc.relation	http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/293/283	-
dc.rights	Derechos de autor 2015 Diálogos sobre educación	es-ES
dc.source	Diálogos sobre educación; No. 9 (5): México al 2018: reforma educativa, políticas educativas y proyecto de nación. Julio-diciembre 2014	en-US
dc.source	Diálogos sobre educación; Núm. 9 (5): México al 2018: reforma educativa, políticas educativas y proyecto de nación. Julio-diciembre 2014	es-ES
dc.source	2007-2171	-
dc.subject	Investigación	es-ES
dc.subject	metodología	es-ES
dc.subject	educación	es-ES
dc.subject	reforma y Estado-nación.	es-ES
dc.title	Educación, metodologías, reforma, y el Estado nacional	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES
Appears in Collections:	Revista Diálogos Sobre Educación

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