Estrategias didácticas constructivistas para el desarrollo de la participación ciudadana.

Dominguez Arias, Melba Celene

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	De Santos Avila, Fabiola
dc.contributor.author	Dominguez Arias, Melba Celene
dc.date.accessioned	2020-07-27T23:26:20Z	-
dc.date.available	2020-07-27T23:26:20Z	-
dc.date.issued	2017-04-28
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12104/81270	-
dc.identifier.uri	https://wdg.biblio.udg.mx
dc.description.tableofcontents	Introducción………………………………………………………………………….. 3 Problemática y objeto de intervención………………………………………….......... 6 Justificación………………………………………………………………………....... 11 Objetivos…………………………………………………………………………....... 14 Antecedentes………………………………………………………………………..... 15 Marco contextual……………………………………………………………………... 23 Marco conceptual…………………………………………………………………...... 29 1. Adolescencia………………………………………………………………........... 29 1.1. Definición………………………………………………………………........ 29 1.2. El adolescente y la identidad social…………………………………………. 30 1.3. El adolescente y la escuela………………………………………………...... 33 2. Ciudadanía y participación ciudadana………………………………………….... 35 2.1. Conceptualización………………………………………………………….... 35 2.1.1. Democracia………………………………………………………….... 35 2.1.2. Ciudadanía……………………………………………………………. 35 2.1.3. Participación ciudadana………………………………………………. 37 2.2. La ciudadanía en los jóvenes………………………………………………... 39 2.3. Influencia de la escuela en la formación ciudadana…………………………. 41 3. El papel de la EMS en la formación de los jóvenes para la participación ciudadana……………………………………………………………………..….. 42 3.1. La RIEMS y la formación para la participación ciudadana…………………. 42 3.2. La función docente en la RIEMS……………………………………………. 42 3.3. La enseñanza de la historia en la formación de los jóvenes para la participación ciudadana……………………………………………………... 47 3.4. Constructivismo……………………………………………………………... 52 3.5. Estrategias didácticas constructivistas………………………………………. 49 Metodología………………………………………………………………………….. 61 Análisis y resultados…………………………………………………………………. 71 Discusión……………………………………………………………………………... 89 Conclusiones…………………………………………………………………………. 93 Alcances……………………………………………………………………………..,. 96 Satisfacción del participante………………………………………………………..... 100 Referencias………………………………………………………………………….... 103 Anexos……………………………………………………………………………….. 109 Anexo 1. Programa de la unidad de aprendizaje ……………………………….. 109 Anexo 2. Diagnóstico de competencias genéricas y disciplinares……………….. 112 Anexo 3. Cuestionario educación cívica y participación ciudadana……………... 114 Anexo 4.Escala estimativa actitudes de participación ciudadana………………... 118 Anexo 5. Planeación didáctica………………………………………………….... 119 Anexo 6. Plan clase……………………………………………………………..... 124
dc.format	application/PDF
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Biblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.rights.uri	https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.title	Estrategias didácticas constructivistas para el desarrollo de la participación ciudadana.
dc.type	Tesis de Maestría
dc.rights.holder	Universidad de Guadalajara
dc.rights.holder	Dominguez Arias, Melba Celene
dc.coverage	GUADALAJARA, JALISCO
dc.type.conacyt	masterThesis	-
dc.degree.name	MAESTRIA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR	-
dc.degree.department	SUV	-
dc.degree.grantor	Universidad de Guadalajara	-
dc.degree.creator	MAESTRA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR	-
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