Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/20.500.12104/73597
Title: GUÍA PARA LA OPERACIÓN DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN CONTINUA
Author: Chacón Benavides, Augusto
Editors: UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Coordinación de Bibliotecas
Publisher: Universidad de Guadalajara
Abstract: Entre más reflexionamos sobre la función de los sistemas educativos y lo que se espera de ellos, tanto en la cobertura de sus servicios, como en la calidad y pertinencia de los mismos y la oportunidad con que llegan a sus destinatarios, más nos podemos dar cuenta que las escuelas, en su concepción y ejercicio tradicional, ya se han agotado como sistema y, por tanto, urgen propuestas alternativas para que las posibilidades de aprender sean más pertinentes y adecuadas a nuestras necesidades, condiciones y proyectos de vida. Es, en este sentido, que entendemos la educación continua en el Programa Innova de la Coordjnación General del Sistema para la Innovación del Aprendjzaje de la Universidad de Guadalajara, ubicándola en el carácter permanente de la educación, entendida como un proceso que está presente en todos los espacios y momentos de la vida. Con respecto a la vida unjversitaria, la educación continua es la oportunidad para actualizar el currículum que está a prueba constante contrastándose con los requerimientos reales de formación y aprovecha las experiencias de los participantes, conyiltjéndose en un espacio de vinculación y experimentación educativa por excelencia. Y, a propósito de vinculación, la educación a distancia, con todo su potencial, garantiz!1 una relación constante cq_l))o~ egresados universitarios y vida familiar, cultural y laboral de cualquier persona, sea cual sea su ámbito y nivel .social y profesional en un contexto más allá de las escuelas. La educación continua rebasa en mucho el concepto tradjcional de extensión académica, para insertarse en la comunidad en un compromiso de colahorac.i.ón para comp.artir el conocimiento y las experiencias de la vida, la cultura y el trabajo.
URI: https://hdl.handle.net/20.500.12104/73597
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