1. RIUdeG
  2. Tesis
  3. Maestría
  4. CUCS
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/20.500.12104/112545
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dc.contributor.authorLópez Lara, David
dc.date.accessioned2026-04-13T19:49:16Z-
dc.date.available2026-04-13T19:49:16Z-
dc.date.issued2025-02-20
dc.identifier.urihttps://wdg.biblio.udg.mx
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/112545-
dc.description.tableofcontentsTabla de contenido INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................5 Infancia en situación de acogida.........................................................................................................7 Centros de Acogimiento Residencial ................................................................................................... 8 Origen internacional y nacional ........................................................................................................ 8 Institucionalización en Jalisco ........................................................................................................ 10 Planteamiento del problema .......................................................................................................... 11 JUSTIFICACIÓN............................................................................................................................13 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.........................................................................................................15 OBJETIVOS.................................................................................................................................15 Objetivos específicos ....................................................................................................................15 MARCO TEÓRICO ......................................................................................................................16 Conceptos clave: convivencia y participación....................................................................................... 16 Antecedentes............................................................................................................................. 17 Construcción social y jurídica de la infancia vulnerada ...................................................................... 18 Institución total, dispositivo disciplinar y resistencias........................................................................ 21 Institucionalización democrática y disciplina con dignidad................................................................23 Educación para la Paz................................................................................................................... 26 Pedagogía social...........................................................................................................................29 Paradigma sociocrítico: psicología y educación comunitaria ................................................................. 32 Categorización........................................................................................................................... 35 Concientización .......................................................................................................................... 35 Empoderamiento ........................................................................................................................ 36 Transformación .......................................................................................................................... 37 Sentido Comunitario .................................................................................................................... 38 METODOLOGÍA ............................................................................................................................40 Tipo de estudio .......................................................................................................................... 40 Método: Investigación-acción comunitaria .......................................................................................... 41 Contexto................................................................................................................................... 43 Escenario ................................................................................................................................. 43 Participantes ............................................................................................................................. 44 Consideraciones éticas.................................................................................................................. 45 Contexto institucional...................................................................................................................47 Demanda y negociación.................................................................................................................48 Familiarización, mapeo y difusión..................................................................................................... 49 Constitución del equipo de co-investigación. ..................................................................................... 52 Técnicas de registro..................................................................................................................... 55 Observación participante................................................................................................................55 Entrevistas semiestructuradas..........................................................................................................55 Grupos de discusión......................................................................................................................56 Talleres participativos .................................................................................................................. 58 Procedimientos .......................................................................................................................... 58 Análisis de datos ......................................................................................................................... 61 PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS.....................................................................................63 Unidad Hermenéutica....................................................................................................................63 Delimitación de hallazgos .............................................................................................................. 66 Concientización (condiciones actuales) .............................................................................................. 67 Agencia actual de los niños.............................................................................................................67 Formas de relacionarse y resolver conflictos...................................................................................... 71 Prácticas que han promovido individualismo y fragmentación.......................................................... 74 Herramientas actuales de formadores ............................................................................................... 76 Objetivos de la institución y limitantes.............................................................................................. 82 Activación de recursos .................................................................................................................. 83 Fortalezas ................................................................................................................................ 85 Buenas prácticas ........................................................................................................................ 89 Visualización de expectativas ......................................................................................................... 94 Visualización de mejores prácticas ..................................................................................................... 96 Visualización de fines educativos................................................................................................. 107 Sentido Comunitario. .................................................................................................................. 110 Apoyo mutuo ........................................................................................................................... 111 Vinculación .............................................................................................................................. 111 Sentido de pertenencia.................................................................................................................112 Voluntades de protagonismo.......................................................................................................... 113 Problemas emergentes y propuestas ................................................................................................ 114 Claves para la transformación ....................................................................................................... 115 Claves para el empoderamiento. ................................................................................................... 117 DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES .........................................................................................................121 REFERENCIAS ........................................................................................................................... 124 ANEXOS .................................................................................................................................. 133
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherBiblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisherUniversidad de Guadalajara
dc.rights.urihttps://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.titleCONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE UN MODELO DE CONVIVENCIA PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN EN UN CENTRO DE ACOGIMIENTO RESIDENCIAL INFANTIL Y JUVENIL
dc.typeTesis de Maestría
dc.rights.holderUniversidad de Guadalajara
dc.rights.holderLópez Lara, David
dc.coverageGUADALAJARA, JALISCO
dc.type.conacytmasterThesis
dc.degree.nameMAESTRIA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA
dc.degree.departmentCUCS
dc.degree.grantorUniversidad de Guadalajara
dc.rights.accessopenAccess
dc.degree.creatorMAESTRO EN PSICOLOGIA EDUCATIVA
dc.contributor.directorLópez Aguilar, Rosa Margarita
dc.contributor.codirectorLópez Cuellar, Juan Bernardo
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