Utilización de las tecnologías del empoderamiento y la participación en el aprendizaje de estudiantes de la Licenciatura en Administración Gubernamental y Políticas Públicas”

Abstract

La presente tesis se estructura en 5 capítulos. El primero se encuentra representado por una sección introductoria, tiene el fin de presentar de manera extensa el problema de investigación, la justificación, los antecedentes, las preguntas de investigación y los objetivos. Esta estructura responde metodológicamente a tener el espacio necesario para detallar de manera precisa los elementos que envuelven al problema de investigación, lo cual, le proporcionará al lector una idea clara del estudio y le permitirá revisar de manera sistematizada el desarrollo del documento. Así pues, se atiende de manera precisa el concepto de tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP). El concepto como tal, su historia y desarrollo, su uso y los retos que representan, desde la clasificación de las redes sociales. La importancia de las TEP radica en que los estudiantes universitarios expresan la necesidad de mantenerse conectados e interactuar en la red, integrando estas actividades a su rutina diaria, pero ¿qué pasa con los procesos de vinculación entre las TEP y los procesos de aprendizaje? He ahí un punto central de investigación. Esto sin duda ayudará a ofrecer una visión de la manera en la que las y los estudiantes utilizan o sub utilizan las TEP, lo cual, proporcionará diagnósticos importantes para futuras acciones encaminadas al aprovechamiento de las tecnologías en los procesos de enseñanza aprendizaje. El primer capítulo como tal problematiza el tema de “los nativos digitales”. En este apartado se discute el concepto partiendo del hecho de que, algunos autores plantean que las generaciones nacidas después de 1980 son consideradas dentro de esta clasificación. Si bien, esta es una generalización que no necesariamente aplica a países como México, donde la brecha tecnológica es muy amplia entre quienes tienen acceso o no a ciertas herramientas como el internet, la realidad virtual o simplemente una computadora, es útil para situar a los 4 sujetos de investigación, jóvenes universitarios con acceso a los mínimos recursos tecnológicos para poder integrarse a esta tipología arbitraria. La manera en la que se aterriza la discusión de los nativos digitales en el problema de investigación es generando el vínculo entre educación superior y tecnologías del empoderamiento y la participación; con esto se sitúa a las TEP en el contexto universitario, particularmente cuestionando la manera en la que los y las estudiantes utilizan las redes sociales dentro de sus procesos educativos. En esta sección también se muestra la manera en la que en algunas universidades se presenta el uso de las redes sociales como estrategia académica para la educación, esto permitirá enriquecer la discusión de los resultados de investigación.