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https://hdl.handle.net/20.500.12104/112519Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Vega Galicia, Dulce Fabiola | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-13T19:47:06Z | - |
| dc.date.available | 2026-04-13T19:47:06Z | - |
| dc.date.issued | 2026-02-17 | |
| dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/112519 | - |
| dc.description.abstract | Resumen El agua en nuestras vidas, es una propuesta de intervención educativa transversal, permite a través de las actividades propuestas en una unidad didáctica se relacionen con el contenido de otras asignaturas, propiciando el análisis y reflexión personal en un club ambiental semanal a nivel secundaria. Tiene como objetivo promover que los estudiantes se reconozcan como parte del ambiente, girando las actividades alrededor del agua del Río Lerma que forma parte del entorno donde se desarrollan; en el club se ofrecen espacios de diálogo en las clases que permitan identificar las problemáticas respecto al agua, conocer la historia del río, enriqueciéndola con experiencias personales o familiares para un vínculo de la comunidad educativa con su realidad socio ambiental, llevando a los estudiantes expresar creativamente mediante dramatizaciones las prácticas cotidianas y problemas relacionados con el agua, así como la promoción de su cuidado y alternativas de solución. La educación ambiental exige creatividad, incorporar la educación no formal dentro de un espacio formal exhorta a buscar actividades de clase cortas pero dinámicas que se relaciones con los temas de otras asignaturas, facilitando el aprendizaje integral de los estudiantes. La educación ambiental transversal permite que las y los estudiantes se reconozcan parte del ambiente en su presente y futuro, tengan cercanía con el entorno, su historia y sus problemáticas, analizando las formas en las pueden contribuir a las alternativas de solución para minimizar el problema. | |
| dc.description.tableofcontents | Índice general Agradecimientos ......................................................................................................... v Resumen .................................................................................................................... vi Presentación ................................................................................................................ 1 Introducción ................................................................................................................ 4 Capítulo 1. Crisis ambiental y sustentabilidad ............................................................... 9 Crisis ambiental y de recursos hídricos ..................................................................... 9 Sustentabilidad ante la crisis ambiental ................................................................... 11 Sustentabilidad en la Educación formal .................................................................. 13 Capítulo 2. Educación ambiental en la educación formal a través del club ambiental .... 16 Antecedentes: Club ambiental, transversalidad e intervención ................................. 19 Planteamiento del problema ................................................................................... 26 Capítulo 3. El agua en nuestras vidas. Propuesta de intervención ................................. 34 Enfoque ................................................................................................................. 34 Club ambiental ................................................................................................... 35 Transversalidad .................................................................................................. 36 Unidad didáctica ................................................................................................ 38 Diseño de la propuesta ........................................................................................... 40 Propósitos, supuestos y objetivos de intervención ................................................ 40 Destinatarios ...................................................................................................... 44 viii Planeación didáctica ........................................................................................... 45 Forma de evaluar ............................................................................................... 47 Capítulo 4 Análisis de la experiencia .......................................................................... 49 Proceso de la sistematización ................................................................................. 49 Recuperación del proceso vivido ............................................................................ 51 Análisis ................................................................................................................. 59 Factores internos del club ambiental ................................................................... 60 Factores externos del club ambiental ................................................................... 62 Transversalidad a través de actividades didácticas ............................................... 63 El agua y el río Lerma ........................................................................................ 67 Otras observaciones relevantes ........................................................................... 75 Evaluación de la intervención ................................................................................. 77 Conclusiones ............................................................................................................. 86 Referencias ............................................................................................................... 91 Apéndices ............................................................................................................... 100 Apéndice A. Recuento de evidencias .................................................................... 100 Apéndice B. Temática por objetivo de intervención .............................................. 101 Apéndice C. Planeación didáctica ......................................................................... 104 ix Índice de tablas Tabla 1. Propósitos, supuestos y contenidos de intervención…………………………..41 Índice de figuras Figura 1. Elementos del problema de estudio………………………………………….31 | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
| dc.subject | Agua | |
| dc.subject | Nuestras | |
| dc.subject | vidas | |
| dc.subject | Propuesta | |
| dc.subject | Transversal | |
| dc.subject | Club | |
| dc.subject | Ambiental | |
| dc.subject | Colegio | |
| dc.subject | Ana | |
| dc.subject | Sullivan. | |
| dc.title | EL AGUA EN NUESTRAS VIDAS: PROPUESTA TRANSVERSAL DE CLUB AMBIENTAL EN EL COLEGIO ANA SULLIVAN | |
| dc.type | Tesis de Maestría | |
| dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.holder | Vega Galicia, Dulce Fabiola | |
| dc.coverage | ZAPOPAN JALISCO | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | |
| dc.degree.name | MAESTRIA EN EDUCACION AMBIENTAL A DISTANCIA | |
| dc.degree.department | CUCBA | |
| dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.access | openAccess | |
| dc.degree.creator | MAESTRO EN EDUCACION AMBIENTAL A DISTANCIA | |
| dc.contributor.director | Benítez Esquivel, Nancy Virginia | |
| Aparece en las colecciones: | CUCBA | |
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| Fichero | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|
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