Intervención en habilidades para la vida para la prevención del abuso de drogas en adolescentes escolarizados

Abstract

La adolescencia es una etapa de transición marcada por la exploración, la construcción de la identidad y la búsqueda de nuevas experiencias. En la etapa de la adolescencia temprana, el contacto con el consumo de drogas, en especial con sustancias legales como el alcohol, el tabaco y, más recientemente, el cigarro electrónico, se ha convertido en una realidad cada vez más presente en los contextos escolares y comunitarios. Comprender este fenómeno exige mirarlo no solo desde las cifras epidemiológicas, sino desde los factores personales, familiares, sociales y culturales que lo rodean. La presente tesis se inscribe en este esfuerzo por comprender cómo se adquieren conductas de riesgo en la adolescencia, en particular, el consumo de drogas, así como los mecanismos psicosociales para incidir en la prevención de estas conductas y evitar el futuro desarrollo de condiciones de consumo problemático como el abuso y la dependencia. A lo largo de los capítulos, se ofrece un recorrido que inicia con un panorama epidemiológico amplio del consumo de drogas en adolescentes, desde el ámbito internacional hasta el contexto nacional, estatal y comunitario, destacando tanto la magnitud del problema como las limitaciones existentes en la atención y la prevención, particularmente, las altas demandas de tratamiento en personas jóvenes y las estrategias de prevención basadas en evidencia. A partir de ello, se desarrolla un marco teórico sustentado en el paradigma biopsicosocial, los modelos de factores de riesgo y protección, el modelo de desarrollo social y, de manera central, en las teorías del aprendizaje, que permiten explicar tanto la adquisición de conductas de riesgo como la posibilidad de prevenirlas.