Programa de soporte cognitivo y calidad de vida en el seguimiento de la práctica profesional supervisada de alumnos universitarios con neurodiversidad Trastornos de la lectoescritura -Dislexia

Abstract

La presente investigación muestra las fortalezas y habilidades de los alumnos en condición de neurodiversidad (CNDD) universitarios con dislexia a diferencia de la mayoría de las investigaciones acerca de esta condición, en las que solo se habla de áreas de oportunidad o dificultades que presentan las personas con neurodiversidad. Desde la neuropsicología, las alteraciones en lectoescritura, también involucran diferentes procesos de las funciones ejecutivas (atención, memoria de trabajo y control inhibitorio, entre otros). A su vez tales fallos repercuten en su autoestima por las dificultades a las que se han enfrentado a lo largo de sus vidas. No obstante, que existen programas dirigidos a la funcionalidad y compensación de los déficits en los procesos cognitivos implicados, hasta donde tenemos conocimiento, no existe un programa dirigido a población adulta que integre funcionamiento cognitivo, fortalezas y brinde estrategias dirigidos a la calidad de vida, así como el impulso para incorporarse a la vida laboral. A partir de las fortalezas de los alumnos en CDNN universitarios con dislexia se crean estrategias para diseñar la propuesta de un programa de soporte cognitivo el cual tiene como objetivo brindar soporte a estos alumnos para compensar los déficits en las áreas anteriormente mencionadas y hacer más llevadera y funcional su vida académica y favorecer el tránsito hacia la vida laboral.