https://hdl.handle.net/20.500.12104/34958 2026-06-14T17:59:27Z 2026-06-14T17:59:27Z Pérez Armenta, Erika https://hdl.handle.net/20.500.12104/112587 2026-04-13T19:53:28Z 2025-12-18T00:00:00Z

Título: DISEÑO DE LA CAPACITACIÓN EN MEDIACIÓN CULTURAL PARA EL PROGRAMA DE VOLUNTARIADO, SERVICIO SOCIAL Y PRÁCTICAS PROFESIONALES DEL MUSEO DE ARTE DE ZAPOPAN Autor: Pérez Armenta, Erika Resumen: La presente tesis analiza el programa de voluntariado, servicio social y prácticas profesionales del Museo de Arte de Zapopan (MAZ) como un espacio educativo orientado a la formación y desarrollo individual y profesional de sus integrantes. A partir de una investigación cualitativa bajo la metodología de estudio de caso, se propone la sistematización de la enseñanza y el aprendizaje de la mediación cultural mediante el diseño e implementación de un curso-taller dirigido a las personas colaboradoras del museo, con el objetivo de proporcionar herramientas pedagógicas teóricas y prácticas para el desarrollo de sus actividades educativas. El trabajo aborda el desarrollo histórico de los departamentos educativos en los museos, la conceptualización de la mediación cultural como práctica educativa en distintos ámbitos de la cultura, la formación y competencias de las guías de museo, así como el análisis de diversas estrategias de mediación del arte. Asimismo, se examina el marco legal nacional e internacional que regula la participación de personas voluntarias, prestadoras de servicio social y prácticas profesionales en instituciones museísticas. La intervención educativa se diseñó a partir de un diagnóstico institucional y se estructuró mediante una planeación didáctica fundamentada en el aprendizaje significativo, considerando la diversidad formativa de las participantes. El curso-taller tuvo una duración de ocho horas distribuidas en cuatro sesiones y su evaluación se realizó mediante instrumentos cualitativos. Las conclusiones del estudio derivan de un proceso de investigación desarrollado en el marco de la Maestría en Educación y Expresión para las Artes de la Universidad de Guadalajara

2025-12-18T00:00:00Z González Delgado, Ernesto https://hdl.handle.net/20.500.12104/112586 2026-04-13T19:53:27Z 2025-12-18T00:00:00Z

Título: Informe investigativo para la detección de necesidades formativas pedagógico- didácticas en la enseñanza especializante en teatro del nivel medio superior UdeG” Autor: González Delgado, Ernesto Resumen: La investigación analiza las necesidades pedagógico-didácticas de los profesores de teatro de bachillerato en las preparatorias de la Universidad de Guadalajara, destacando que el docente de teatro no solo debe contar con habilidades y conocimientos artísticos a nivel profesional, sino también con herramientas educativas que le permitan atender de manera efectiva y contextualizada los procesos de enseñanza-aprendizaje. El estudio se apoya en experiencias del propio entorno educativo y construye un marco teórico que describe los retos y condiciones que enfrentan estos docentes en el nivel medio superior. El enfoque se orienta a proponer mejoras en la calidad de la educación teatral a partir de las vivencias y reflexiones de profesores activos, con el fin de identificar necesidades específicas y obtener información cualitativa sobre la impartición de clases de teatro desde la educación artística tradicional. A partir de ello se busca diseñar estrategias formativas pertinentes y aplicables a estos contextos educativos. Asimismo, se plantea la importancia de fortalecer la preparación pedagógica y didáctica de los docentes de teatro mediante propuestas de capacitación y formación especializada, promoviendo la generación de recursos educativos y la colaboración entre profesores. La investigación se enfoca en el desarrollo profesional docente como eje central y su impacto en la experiencia artística educativa de los estudiantes de bachillerato.

2025-12-18T00:00:00Z Flor Mayor, Johanna Alicia https://hdl.handle.net/20.500.12104/112585 2026-04-13T19:53:25Z 2026-01-09T00:00:00Z

Título: Taller teórico práctico para reflexionar sobre los estereotipos de género y los mitos del amor romántico a través del juego dramático con estudiantes de licenciatura en letras hispánicas de la Universidad de Guadalajara Autor: Flor Mayor, Johanna Alicia Resumen: La presente propuesta de investigación cualitativa busca diseñar e implementar un taller teórico práctico para reflexionar sobre los estereotipos de género y los mitos del amor romántico a través del juego dramático, que permita identificar cómo estos repercuten en manifestaciones discriminatorias y de violencia de género en la vida cotidiana y propiciar un espacio de reflexión donde se construyan colectivamente alternativas que promuevan el respeto la equidad y la empatía. La problemática en la sociedad afecta especialmente a las mujeres en el acceso a garantías y derechos en diferentes ámbitos; siendo la vida familiar y de pareja un aspecto que ha dejado a las mujeres en desventaja, desde una perspectiva sexista sobre la falta de equidad en la distribución de los cuidados y las labores domésticas, aunado a otras problemáticas relacionadas con los derechos sexuales y reproductivos, la construcción de relaciones de pareja saludables con responsabilidades equitativas y libres de violencia que puedan incidir positivamente en el ejercicio de la autonomía y el planteamiento del proyecto de vida de las mujeres. Por ello, abrir espacios de discusión y debate sobre estos temas, en el contexto universitario, es una necesidad imperante en el contexto actual para construir colectivamente acciones que le hagan frente a estas problemáticas. En el documento se presentará en la primera parte toda la fundamentación a cerca de la pertinencia de la problemática y los objetivos que se buscan alcanzar al diseñar e implementar el taller. En el marco teórico están las diversas teorías que se entretejen conformando el entramado que muestra la estrecha relación entre los temas neurálgicos de la investigación. Primero se explica los elementos constitutivos de un taller con perspectiva de género, la incidencia de agentes de socialización de género en la conformación de los mitos de los estereotipos de género y amor romántico, se desarrollan estas dos problemáticas para luego articularlas con la violencia de género en la realidad cotidiana puntualizando en el acoso, sexismo y la violencia de pareja. 7 El apartado metodológico explica el uso del juego dramático en la implementación del taller y el énfasis del proceso sobre el resultado, las técnicas de recolección de datos, los resultados presentan la categorización de los testimonios de las participantes del taller a lo largo de las sesiones y finalmente están las conclusiones que dan cierre al documento investigativo.

2026-01-09T00:00:00Z PASCO SALDAÑA, GILDA MARÍA https://hdl.handle.net/20.500.12104/110386 2025-10-01T16:15:06Z 2015-01-01T00:00:00Z

Título: LA APROPIACIÓN SOCIAL DEL PATRIMONIO CULTURAL COMO EJE PARA SU GESTIÓN Y CONSERVACIÓN EN CONTEXTOS URBANOS. Autor: PASCO SALDAÑA, GILDA MARÍA Resumen: La restauración es la disciplina encargada de estudiar, rescatar y difundir los bienes que constituyen el patrimonio cultural, tanto muebles como inmuebles, en aras de reforzar los elementos de identidad y cohesión de la sociedad. En nuestro país, quienes se encargan de conservarlo han trabajado hasta ya a monumentos y obras excepcionales que exaltan los más altos valores de un grupo social o que fueron creadas por individuos de gran genialidad (Chanfón Olmos, 2001), sin embargo en fechas recientes han surgido cuestionamientos sobre la ubicación del patrimonio en “ una esfera local o regional donde adquiere su justo valor e importancia” (Arroyo Lemus, 2008, p. 82). Es interesante relacionar cómo éste carácter excepcional de patrimonio cultural ha impactado sobre quienes toman las decisiones al respecto de qué se conserva y por ende en la selección del tipo de bienes culturales que se restauran.

2015-01-01T00:00:00Z