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https://hdl.handle.net/20.500.12104/73349Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Anguiano Gómez, Carlos Eduardo | |
| dc.contributor.author | Hernández Sosa, Nicolasa | |
| dc.date.accessioned | 2019-06-13T23:34:56Z | - |
| dc.date.available | 2019-06-13T23:34:56Z | - |
| dc.date.submitted | 2007 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/73349 | - |
| dc.identifier.uri | http://wdg.biblio.udg.mx | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo presenta el curso en línea de Teleproceso, impartido en el Centro Universitario del Norte (CUNORTE) al primer semestre de la Ingeniería en Telemática; y que se encuentra implementado en la plataforma Moodle. En tal curso, se hace el rediseño de acuerdo al Modelo ADDIE para incluir nuevas formas de evaluar a través del programa Hot Potatoes, considerándose éste por ser un programa fácil de manejar y porque los ejercicios que se realizan pueden incorporarse a la plataforma en la actividad Hot Potatoes Quiz como un cuestionario. Los diferentes tipos de ejercicios son: cuestionarios, crucigramas, de ordenar frases o palabras, de completar palabras o frases y de relacionar texto o imágenes; que los profesores puedan desarrollar como apoyo a la clase presencial y en línea, modalidad también conocida como B - learning y que se maneja en CUNORTE. Se considera un rediseño, ya que no se modifican los contenidos, únicamente en cada objeto de estudio se desarrollan diferentes tipos de cuestionarios en el programa de Hot Potatoes, se describen como parte central de este trabajo y se incluyen como ejercicios, autoevaluaciones o evaluaciones en las instrucciones, conocidas también como e - actividades de la guía de actividades. | |
| dc.description.tableofcontents | ÍNDICE Resumen ................................................................................................................... I 1 ntrod ucción .......... ... .......... .... ...... .... ... ..... .. ............... .. ...... .................................. .... .. 11 CAPÍTULO 1 INTRODUCCIÓN A CURSOS EN LÍNEA 1.1 Planteamiento del problema ............................................................................... 5 1.2Justificación ...... ........................................ .............. ......................... .................... 6 1.3Antecedentes ..... ......... ... .......................... ............. .................. ....... ... .. ................ 7 1.40bjetivo general. ............................................................................................... 12 1.50bjetivos particulares ........................................................................................ 12 1.6 Marco teórico ..................................................................................................... 13 1.6.1 Educación a distancia ................................................................... ............ 13 1.6.2 Plataformas educativas ........................................................................... 14 1.6.2.1 Plataformas en el mundo ... ........ ...... .... ............ .............................. .. 15 1.6.2.2 Plataformas en México ......... ........ .... ... .. ... ...... .. .. .. ....... ...... ... ............ 18 1.6.3 E - learning y b - learning ............................................................. 21 1.6.4 Estudiante en línea y actividades en línea ........................ ... ...... ..... ......... 22 1.6.5 Diseño instruccional.. .................................. .................................... ......... 24 CAPITULO 11 MOODLE Y HOT POTATOES 2.1 Herramienta de autor: Hot Potatoes ................................................................. 27 2.1.2. Tipos de ejercicios ....................................... ........................................... 28 2.1.2.1 JQuiz - Cuestionario ........ ... ..... ...... ......................... ............. ........... 28 2.1.2.2 JCross - Crucigrama .... .............. ..... ........................ ........................ 33 2.1.2.3 JCloze - Completar .... .............. ........... ...... .............. ... .... .................. 39 2.1.2.4 JMatch - Relacionar ........ ..... ............... ...... ................. .. ...... ........ .... .. 43 2.1.2.5 JMix - Ordenar ............................................................................ .... 46 2.1.2.6 The Masher - Integrador ................................................................. .48 2.2 Configuración de la actividad Hot Potatoes Quiz en Moodle ..... .... ... .............. .49 2.3 Experiencia en la nueva forma de evaluar en Moodle ...................................... 52 Tesis de maestrla: Memoria de evidencia profesional Rediseño del curso en línea de Teleproceso impartido en el Centro Universitario del Norte .... CAPITULO 111. CURSO EN LÍNEA: TELEPROCESO 3.1 Objetivo ................................... ....... ..... .................. .................................... ........ 54 3.2 Programa de estudio ..................... ....... .... .. ... ... ... ...... ................ .. ....... .... ......... 54 3.3 Guías de actividades ...... ... ................................... ........ ... .. ......... .. ......... ........... 59 3.4 Ejercicios de Hot Potatoes en cada uno de los objetos de estudio ................ 79 CAPITULO IV CONCLUSIONES 4.1 Resultados .. ..... ...... .. .... ... ...... .... ............. ... ... .... ... ....... ... ..... .... .... ....................... 83 4. 2 Conclusiones ......................................................................................... ... ....... 88 4.3 Trabajo a futuro .... .............................................. ........ ...................................... 90 BJBLIOGRAFÍA ....................................... .... .. .. ............. .......................................... 91 ANEXOS .................... .. ..... ...... ....... .. .. ........ ... .... .. ....... ..... ..... ....... ... .......... .. .... ..... ..... 95 GLOSARIO ..... ........................ .... ..... ........ ..... ........ ..... ..... ..... ..... ...... ............... ....... 115 Tesis de maestría: Memoria de evidencia profesional | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.uri | https://wdg.biblio.udg.mx/politicasdepublicacion.php | |
| dc.title | REDISEÑO DEL CURSO EN LÍNEA DE TELEPROCESO IMPARTIDO EN EL CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA DURANTE EL CICLO 2006 B | |
| dc.type | Tesis de Maestría | |
| dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.holder | Hernández Sosa, Nicolasa | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | - |
| dc.degree.name | Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje | - |
| dc.degree.department | CUCOSTA | - |
| dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | - |
| dc.degree.creator | Maestra en Tecnologías para el Aprendizaje | - |
| Aparece en las colecciones: | CUCOSTA | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|
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